Christmas Carol az Uránia Filmszínházban

Christmas Carol az Uránia Filmszínházban

2023. november 18. | Hírek

Az arany diákok idén is folytatták a hagyományt, a 9. nyelvi előkészítős osztály és a 9.a osztályos kísérők meglátogatták az Uránia Nemzeti Filmszínházat és megnézték az Amerikai Dráma Társulat Europe ‘Christmas Carol’ című angol nyelvű előadását. Az angol dráma óráknak köszönhetően a diákok már ismerték a mű történetét.

Az épület egyedisége és szépsége minden diákot elkápráztatott, maga a színdarab kifogásolhatatlan és szórakoztató volt. A színészek mindent beleadva egy felejthetetlen élményt nyújtottak a tanulóknak.

,,Kreatívan oldottak meg mindent, a jelmezek, díszek, kellékek is nagyon szépek voltak. Gyönyörű énekhangjuk volt, élvezetes és vicces volt az előadás.” – Lili 9.a.

,,A filmszínház épülete nagyon elegáns. A díszterem, ahol a darabot néztük, fantasztikus és felülmúlhatatlan. ” – Alex 9.NY

,,Nekem nagyon tetszett, csodálatos volt a színészek hangja meg a kivitelezés. És vicces is volt.” – Molli 9.a.

,,Lenyűgöző volt! A kedvenc részem az, amikor Scrooge unokaöccse beöltözött nőnek.” – Annabella 9. NY

Hamar Aliz és Székely Nóra
9.NY

Mi leszel, ha nagy leszel?

Mi leszel, ha nagy leszel?

2023. november 12. | Hírek

Pályaorientációs nap: iskolánkban a legnagyobb szervezést igénylő program. Célunk, hogy a tanulóink minden korosztálya a szakmák, foglalkozások, hivatások egy-egy szegmentjéről hiteles képet kapjon. A legrelevánsabb partnereket hívtuk meg ma is minden területről: a lelkes szülőket, akik az alsósoknak, SNI tanulóknak bemutatták foglalkozásukat, amit ki is próbálhattak a gyerekek (fodrász, tűzoltó, kutyatréner, stb…) ❤ A felsősöknek a középiskolák képviselőit, akik előadás formájában vagy interaktív módon ismertették a szakmák tanulásának lehetőségeit iskolájukban (Budai Szakközépiskola, Dunaújvárosi Loránffy, Érdi Kós K.Technikum, Jelky Iparművészeti Szakgimnázium, stb.) 🥰

Gimnazistáink számára bejelentkeztek egyetemek képviselői, akik részben előadók (Állatorvosi E., Közszolgálati E: katasztrófavédelem), másrészt pedig meghívtuk saját „nevelésű” büszkeségeinket, egykori diákjainkat ❤ A leghitelesebben tud diák a diáknak mesélni az egyetemi tanulmányokról, a lehetőségekről a diákéletről. Rendkívül büszkék voltunk az idén is, hiszen a tavalyi lelkes öregdiákok létszáma megkétszereződött: voltak a SOTE-ről, az ELTE-ről, az Óbudai Egyetemről a Pázmány Katolikus Egyetemről, a Közszolgálati Egyetemről, a Magyar Agrár-és Élettudományi Egyetemről, stb. Azonban volt, aki már a munka világából érkezett, hírül hozva a diploma utáni lehetőségeket, pl. a Külügyminisztériumból, vagy egyenesen Brüsszelből on-line, mint az Európai Unió jogásza. Munkánk „gyümölcseit ízlelgetjük” ilyenkor, mi pedagógusok és elégedetten figyeljük a már felnőtté érett fiatalokat, akik a mi iskolánk padjaiban értek okos, intelligens felnőttekké. Ez leírhatatlanul jó érzés, büszkeség ❤ Mindent megér ❤ 🥰
Horváthné dr. Hidegh Anikó
intézményvezető
Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium
„Pár óra alatt a Föld körül”

„Pár óra alatt a Föld körül”

2023. november 11. | Hírek, Tehetségpont - környezetvédelem

November 10-én két és fél órában egy képzeletbeli utazáson vehettünk részt a Magyar Földrajzi Múzeumban, ahol iskolánkat hárman képviselték a 8.b osztályból egy Tankerületi Földrajz Versenyen: Kalmár Dalma, Kalmár Csaba és Mikhail-Tóth Zakaria.

A felkészülés során több híres magyar utazó életútjába nyerhettünk betekintést: olvashattunk arról a grófi származású emberről, Benyovszky Móricról, akit Madagaszkáron az ott élő törzsek kormányzóvá választottak, de Kamcsatkán hosszú száműzetésre is kényszerítette őt Mária Terézia királynő, ahonnan aztán felkelést indítva elszökött, majd küzdelmek sokaságán át első magyarként jutott el Tajvanra, az akkori Formosa szigetére is.

A megismert utazók között voltak olyanok is, akik egy civilizációtól elzárt szigetet jártak be, értékes néprajzi és állattani gyűjteménnyel, fotókkal és leírásokkal tértek haza. A hosszú hónapok, esetleg évek alatt sok-sok nélkülözés, trópusi betegségek, hangyák okozta bosszúság közben elsajátították a törzsek nyelvét; szokásaikat felvették; próbáltak beilleszkedve minél több információt szerezni a népekről, például a pápuákról, a dajákokról, az indiánokról és a malgasokról. Bíró Lajos még feleségeket is szerzett Új-Guineában, a Föld második legnagyobb szigetén.

Több utazóról még külön állatfajokat is elneveztek, mert olyan hatalmas, több tízezres állattani gyűjteményt halmoztak fel útjaik során, hogy így tisztelték és köszönték meg a rendszerezéssel foglalkozó szakemberek az új fajok felfedezését. Fenichel Sámuelről például egy Pápua-Új-Guineáról származó gyászbogárfajt neveztek el.

Xántus János, az Újvilág utazója az angol nyelv mellett elsajátította a spanyolt is, így kapott konzuli megbízatást Mexikóban, és ennek köszönhetően jutott el Délkelet-Ázsiába is. A Budapesti Állatkert névadója Borneón négy orángutánt is elejtett, a kitömött példányok közül egyet Érden, a Magyar Földrajzi Múzeumban lehet megtekinteni.

Tudtátok, hogy az Osztrák-Magyar Északi-sarkvidéki Expedíción 1872 és 1874 között egy magyar orvos is részt vett? Dr. Kepes Gyulának köszönhetően a legénységből mindenki megúszta a skorbutot a hosszú út során, mert tokaji aszúval a gondok elűzését, a citromlével pedig a C-vitaminhiányt tudta megoldani. Ugyan az Északkeleti-átjárót nem sikerült megtalálniuk, de a Ferenc József-föld, a jelenleg Oroszországhoz tartozó lakatlan, az Északi-sarkponthoz legközelebbi eurázsiai szigetcsoport felfedezése a maroknyi legénység nevéhez fűződik. Mivel magyar részről volt az expedíciónak anyagi támogatója Zichy Ödön személyében, néhány magyar név a térképen is őrzi ennek emlékét.

Akkoriban sem volt utolsó szempont az utazások anyagi támogatása, így gazdag földbirtokosok maguk finanszírozhatták a hónapok, évek költségeit. Vojnich Oszkár így jutott el Jáva szigetére, kiemelt figyelmet szentelt a működő vulkánok megismerésének, és közben vadász-szenvedélyének is eleget téve hozzájárult a kor földrajzi ismereteinek gyarapításához.

Ám nem mindenkinek adatott meg a származása folytán az anyagi segítség. Jelky András szegény szabólegényből jutott feljebb a társadalmi ranglétrán, miközben a megpróbáltatások során egyik helyről sodródott a másikra, állandóan fogságba esve szökésre kényszerült, kalózok és emberkereskedők markából kellett kiszabadulnia. Eközben óriási tapasztalatra és megbecsülésre tett szert.

A tanulás során kicsit mi is utazókká válhattunk, hiszen megismertük a sarkvidékektől a trópusokig elhelyezkedő kisebb-nagyobb szigetek földrajzát, történelmét, érdekességeit is. Az internetet bogarászva pedig érdekes útleírásokat olvashattunk a 18-19. századi utazók tollából.

A versenyen ezt a hatalmas tudásanyagot kérték számon különböző feladattípusokkal: kvízekkel, totóval, földrajzi helymeghatározásokkal, képfelismerésekkel és kirakóval. Csapatunk tagjai kiválóan helyt álltak, hiszen a tudást számonkérő feladatokból mindössze 2 pontot veszítettek, a gyorsasági feladatokban viszont voltak jobban teljesítő csoportok is, de így is elhozták a negyedik helyezést.

Gratulálok a diákoknak, köszönöm a felkészülésüket! Bízom benne, hogy a sok információ csak kedvet csinált nekik a tantárgy szépségeinek jobb megismerésére.

Szalontai Szilvia
(felkészítő tanár)

Erasmus+ csoportos mobilitás

Erasmus+ csoportos mobilitás

2023. november 10. | Erasmus, Hírek

Mobilitási azonosító: 2023-1-HU01-KA121-SCH-00129892
A projektek neve: Let’s be the world’s digital hero , Let’s br Earth Heroes
Beszámoló a 2 projekt Olaszországban történt eseményeiről, megvalósulásáról

Erasmus+ Olaszországban

Egy hét Pulsanoban a „csizma sarkában”

Ha csak 1 mondatot írhatnék….újdonság az Erasmus terén, 16 nagyszerű diák, 4 tanár, 2x 18 órás utazás, gasztronómiai élmény, kultúrsokk-lenne a mondatom, de inkább nézzük a részleteket.

Projektünk több szempontból is egyedi és úttörő vállalkozás volt. Célunk volt a nyelvi tagozatokon 2.idegen nyelvként tanult olasz nyelv gyakorlásához lehetőséget biztosítani. Eddig diákjaink csak önköltséges áron tudtak részt venni olaszországi utakon, így mostani utunkra a tanulók a tanulmányi eredményeik alapján kerülhettek be. A résztvevők a 9.a és a 11.a osztályok tanulói voltak, összesen 16 fő, velük 4 kísérő tanár utazott. A nagyobbak célja az idei tanévben a jó eredményű előrehozott érettségi, a kisebbeknél pedig a kezdeti lelkesedés fenntartása is cél volt.

Egyfelől még ennyi diák iskolánkból sosem utazott együtt Erasmus programra külföldre, ebből következően rettenetesen nagy kihívás volt logisztikai szempontból az utazás minden részletének pontos megszervezése. Másfelől projektünket egyetlen partneriskolával valósítjuk meg, hiszen úgy gondoljuk így tudunk a tematikában elmélyülni, minden résztvevő számára egyszerre biztosítani a témákban való jártasságot és helyszín történelmének, életmódjának megismerését egyszerre.

Kifejezetten olyan partner iskolát kerestünk, ami a déli régióban van, hiszen külső támogatás nélkül ilyen messzire nem tudnánk utazni. Így találtunk rá a Pugliában Pulsano-ban lévő I.P.S.S.E.O.A. Mediterraneo nevű közép, melynek ottani koordinátoraival kezdettől fogva megtaláltuk a közös hangot, az elképzeléseinket is sikeresen egyeztettük össze. Intézményük a mienkhez hasonlóan foglakozik speciális igényű tanulókkal, képzéseik sokrétűek, mi a vendéglátáshoz kapcsolódó tanulmányokat folytató diákjaikkal kerültünk kapcsolatba( szakács, pincér, cukrász tanulókkal)

2 csoportban dolgoztak diákjaink, az egyik a fenntarthatóság témaköre volt, a másik a digitalizáció. A két témát remekül össze tudtuk kapcsolni a projekten, például a vendéglátóinkkal közösen főztünk, ki- ki saját speciálitását. Ők a helyi tészta ételeiket mutatták meg, mi Gundel palacsintát sütöttünk. Ezek után ebből egy digitális szakácskönyvet készítettek a gyerekek.

És ha fenntarthatóság, akkor természetesen az utazásunkkal is igyekeztünk az öko-lábnyomunkat kisebbé tenni. Így a több mint 1600 km-es út felét tömegközlekedéssel (vonat, busz) tettük meg. Igaz, így 18 órát utaztunk, de megismertük az olaszok leggyorsabb vonatát, a Frecciarossa-t, utaztunk hálókocsiban és a helyi buszon is napi szintű utazók voltunk. A szállásunkon, és egész utunk során láthattuk, hogy mennyire figyelnek a hulladékok szelektív gyűjtésére, a környezet védelme hogyan kerül előtérbe.

A projekt közös nyelve az angol volt, főként az olasz diákok előadásait hallgattuk angolul, ám a tanórák, az idegenvezetéssel járó programok, múzeumlátogatások, városnézések külső helyszíneken mind olaszul folytak. A helyi boltban, az iskola folyosóján, a menetrendek elolvasásakor és bárhol az alatt az egy hét alatt az olaszt gyakorolhatták/ gyakorolták diákjaink.

Programjaink között szerepelt a régió bemutatása, mindenhol fellelhető volt az ókori görög hatás. Ezt a Pulsanoban lévő Acheológia Múzeumban meg is tekinthettük. a helyi szokásokat a Néprajzi Múzeumban, illetve a tengerhez való kötödést a hajózási Múzeumban ismerhettük meg.

A fenntarthatósághoz kapcsolódva ellátogattunk egy Masseria-ba, ami egy erődített hely volt múlt századig, de mára egy önfenntartó gazdaságát alakított ki benne a tulajdonosa. Állattartással, sajtkészítéssel foglalkoznak, és működtetnek egy biogáz üzemet, így a termeléshez és a hétköznapokhoz maguknak termelik meg az energiát. Láthattuk még náluk hogyan préselik az olivát és bemutatták a palackozás folyamatát is.

Az egyik napon diákjainkat vendégül látták olasz családok, az otthonaikban tölthettek el egy fél napot, megismerkedhettek a családtagokkal, az olaszos vendéglátással, a többfogásos vacsorával, szorosabb barátságokat köthettek a gyerekekkel.

Összességében tartalmas hetet töltöttünk el a „csizma sarkában”. És szeretettel és gazdag programokkal várjuk vissza őket tavasszal iskolánkba.

Language Cert őszi angol próbanyelvvizsga

Language Cert őszi angol próbanyelvvizsga

2023. november 7. | Egyéb

Az őszi szünet előtti utolsó hét ugyan rövid volt, de annál intenzívebb. A csütörtökön délutánt például 58 tanuló és 6 tanár szánta arra, hogy a Language Cert nyelvvizsgaközpont próbanyelvvizsgáján részt vegyen. A többéves együttműködés célja, hogy a tanulók évente kétszer is objektív külső visszajelzést kapjanak nyelvtudásukról. Az őszi forduló jelentősége, hogy a tanév során az eredmények tükrében a tanulók egyéni fejlődési célokat tűzhetnek ki és ezek eléréséhez tanári segítséget kaphatnak. Ezért is örvendetes, hogy ilyen sok diák szánta rá a délutánját a feladatok megoldására.

Az alábbi ábra jól mutatja, hogy a legaktívabbak már a 8. és 9. évfolyamok, és a kisgimnáziumi tagozaton megemelt óraszám haszna is visszaigazolást nyert.

A következő ábráról pedig leolvasható, hogy a leginkább fejlesztendő terület az íráskészség, ami nem meglepő, hiszen ez az egyetlen produktív készség, tehát a legnehezebb is. Az is jól látható, hogy a C1 szintre jelentkezők már jobban mérik fel tudásukat, esetleg nyelvvizsga tapasztalattal is rendelkezve sikeresebbek.

A diákoknak gratulálunk minden pozitív részeredményhez és jó munkát kívánunk, hogy év végére a hiányzó tudást is megszerezve, készségeiket fejlesztve, sikeres nyelvvizsgát tegyenek.