Mindannyian mások vagyunk, mindenkinek helye kell, hogy legyen.

„Nehéz velem? Veled is!
Nehéz neked? Nekem is!
Én is viszem, te is viszel,
csigaházunk cipelni kell.”

Szabó T. Anna soraival indult a Regionális Autista Központ új konténer épületének átadása 2025. október 03-án a reggeli hűvös, ámbár csodás őszi napfényes udvarán. A rövid nevén is ismert RAK tanulói, kicsik és nagyon, megható, mintegy húszperces műsorral ünnepelték az új tantermeket tartalmazó, az általuk „Kontipalota”-nak nevezett konténer épület átadását.

A műsor előtti főigazgatói köszöntő beszédben hallhatták a kedves megjelentek – Kardosné Gyurkó Katalin miniszteri biztos asszony, a Tankerület igazgatója Hollósi Géza úr, a város alpolgármesterei, képviselői, városi nevelési, oktatási intézmények igazgatói, adományozók, szülők, pedagógusok, gyerekek -, hogy a RAK épületét 2006-ban vehette át az Arany Iskola, új telehelyként, egy városi bölcsőde épület átalakítása után 12 gyermek befogadásának lehetőségével. Akkor 7 tanuló vette birtokba a RAK-ot. Pedagógusok készítették a fejlesztő eszközöket, játékokat, rendezték be az épületet. Munkájukat több, mint 10 európai ország nézte meg, ismerte el az akkori Comenius Projektekhez kapcsolódva (a mostani Erasmus Projektek megfelelője). A RAK színvonala – mind tárgyi felszereltségét, mind tartalmi szakmai működését tekintve európaivá vált.

A következő években és azóta is fő cél, hogy az itt tanuló autizmussal élő tanulók megfelelő körülmények között, képességeikhez mérten megfelelően fejlődjenek.

Kb. 5 évvel ezelőtt ismételten kezdtek jelentkezni az autizmussal élő, külön nevelést igénylő gyermekek elhelyezésével kapcsolatos problémák. A folyamatosan maximális létszámmal működő RAK helyeinek száma kevésnek bizonyult. Évről évre egyre több tanulót, ill. szüleit kellett elutasítani. A megoldást a RAK udvarába elhelyezhető konténer épület telepítése jelenthette. Az Érdi Tankerületi Központ erre a tavalyi tanévben tett intézkedéseket, aminek most kb. 1 éve. A játszótér áttelepítése, a konténer tantermek tervezése, beállítása, közművesítése következett. Az elmúlt nyár pedig a bútorok eszközök beszerzésével és a berendezéssel telt. Ehhez már a gyógypedagógusaink is hozzátették szaktudásukat: napirendek, egyéni kártyák, személyre szabott eszközök készítése, a bútorok beállítása, felkészülés a gyermekek fogadására, a hangulatos, családias, támogató környezet kialakítása. Az új épület, azaz a KONTIPALOTA 14 fő autizmussal élő általános iskolás tanuló befogadására lett tervezve.

Kialakítása, felszerelése közben, az új lehetőség meghirdetése nélkül, szinte teljesen meg is telt az új épület. Kialakult a RAK új gyógypedagógus közössége, a négy csoport osztályfőnökeiből és a mellettük NOKS munkát végző gyógypedagógiai asszisztensekkel. A tanulókat a négy csoportba az életkoruk, ill. osztályfokuk és az autizmussal kapcsolatos tüneteik alapján osztották el. Végül is a kicsik, az 1-2. osztályos tanulók a régi épületet, a nagyobbak pedig az új épületet vették birtokba boldogan.

Két oldalról is támogatás érkezett a fejlesztő eszközök beszerzését illetően: Szabó Gábor képviselő úr hirdetett jótékonysági adományozási lehetőséget, valamint az Autizmussal Élő Gyermemekért Alapítvány részérő Tujner Jánosné lepte meg a gyerekeket adományokkal. Köszönjük!

Nagyon köszönjük Mindenki jelenlétét, aki érzékenységet mutatott és velünk együtt örült ezen a reggelen.

„Nincs két egyforma ember, nem biztos, hogy kell különböző címszavakkal illetni, hogy ki milyen… Ha alapvetően úgy tekintünk egymásra, hogy mindannyian mások vagyunk, akkor megvan az az alap, amiben mindenkinek helye tud lenni”, mert tényleg mindannyian mások vagyunk és ettől szivárványos a világ!

                                                 Horváthné dr. Hidegh Anikó, főigazgató
Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium

Idén először vettünk részt a Brain Baron eseményen, korábban még soha nem hallottunk róla. A nevéből egyáltalán nem tudtunk következtetni arra, miről szól, így az említése után rögtön utánanéztünk. Végül kiválasztottunk néhány előadást, időrendbe szedtük őket, és már csak az volt a feladat, hogy megtaláljuk a színpadokat – ami nem volt egyszerű 😊

11:40-kor, fél óra sorban állás után végre a Brain Bar egyik legstílusosabb színpadán találtuk magunkat. Az előadás címe Versenyben a világgal volt, és azt mutatta be, mi kell ahhoz, hogy egy magyar vállalat globálisan is értéket teremtsen. Számunkra nagyon érdekes volt, és tetszett mind az előadás stílusa, mind a téma.

Ezen kívül még két előadáson vettünk részt. Izgalmasnak találtuk a magyar cégek fenntarthatóságáról szólót, de számunkra a legérdekesebb az volt, hogy az előadó teljes őszinteséggel beszélt a felmerülő nehézségekről. Nagyon elégedettek voltunk az előadásokkal.

Emellett a programot játékok, interaktív aktivitások és különböző cégek ajándékai tették színesebbé. Az Élet a komfortzónán túl című előadás elsősorban a fiatalokat szólította meg, és felhívta a figyelmet arra, hogy a világban az AI egyre több ismétlődő munkát vált ki, ami szűkíti a munkakörök számát.

Összességében nagyon tetszett a program, örülünk, hogy részt vehettünk rajta, és szeretettel ajánljuk másoknak is.

Piróth Petra és Szabó Nóra, 9.a osztály tanulói

A 11. B osztályos természettudomány tantárgyat tanuló csoport számára az idei tanév egyik legizgalmasabb eseménye a budapesti Huniverzum kiállítás meglátogatása volt. Ez a kirándulás tökéletesen illeszkedett a tankönyvi tananyagunkba, azon belül is a Kozmikus környezetünk fejezetbe, lehetővé téve, hogy az elméletet a gyakorlatban is „megtapasztaljuk”.

Látogatásunk apropóját az a különleges esemény adta, hogy az idén nyáron járt a Nemzetközi Űrállomáson (ISS) Kapu Tibor, aki Farkas Bertalan után a második magyar űrhajós. A kiállítás rendkívül sok naprakész információval szolgál a küldetésről, egészen a kiválasztástól a visszatérésig, valamint bepillantást nyújt a hazai űrtevékenységek sokoldalúságába. A tárlat gazdag kínálatában szerepelnek eredeti űrhajós műtárgyak, speciális űrmakettek, digitális felületek és egy lenyűgöző planetárium vetítés is, amelyek mind hozzájárulnak a kozmikus környezet komplex bemutatásához.

A kiállítás interaktív része különösen nagy sikert aratott: a diákok kipróbálhattak több szimulátort és interaktív tartalmat, beleértve a VR szemüvegeket és a legnagyobb sikert arató futópadszerű szimulátort is, amely a súlytalanság különleges élményét igyekezett érzékeltetni. Ez a gyakorlati, kézzelfogható élmény segített elmélyíteni a tanórákon tanultakat, és egy egészen más perspektívából közelíteni a fizika és az asztronómia törvényeihez. A Huniverzum
látogatása így nem csupán egy emlékezetes kirándulás, hanem értékes és izgalmas kiegészítése a diákok természettudományos tanulmányainak.

Kalauzné Szilágyi Beáta, biológia-földrajz szakos tanár

Szeptember 22-én, hétfőn délelőtt iskolánk 10. B osztályának emelt biológia tagozatos csoportja terepgyakorlaton vett részt a helyi kiserdőben és Duna menti ligeterdőben. A 17 fős csoport a rekkenő kánikulában indult útnak, hogy a tankönyvi oldalakat felcserélje a valóságra. A kirándulás tökéletesen szemléltette azt, hogy egy iparvárosnak is lehet gazdag az élővilága. A diákok a terepen gyalogolva tanulmányozták a környékre jellemző növényfajokat és társulásokat. A Duna-parti ligeterdőben megismerték a fűz- és nyárfák különböző fajait, miközben bepillantást nyertek a folyóparti ökoszisztéma élővilágába. A tanulók meglepődve tapasztalták, hogy a gyárak árnyékában is virágzó élet zajlik, de sajnos nem csak őshonos fajokkal találkoztak.

A túra során számos invazív fajjal is szembesültek, mint például a mirigyes bálványfa, a selyemkóró vagy a zöld juhar. Ezek az idegenhonos növények komoly kihívást jelentenek az őshonos fajokra nézve, mivel kiszorítják őket eredeti élőhelyükről, ezzel megváltoztatva az ökoszisztéma egyensúlyát. Ez a kettősség – az ipari környezet és az élénk, de sebezhető élővilág – gondolatébresztő volt a diákok számára.

A túra a Benta-patak menti erdőben ért véget, ahol egy különleges jelenség várta a csoportot. A közeli hőerőműből érkező, felmelegített ipari víz egy mesterséges „vízesést” hozott létre. Ez az itt nem ritka jelenség rávilágított az ipari tevékenység és a természet kölcsönhatására, és egyben felvetette a kérdést, hogy miként képes az élővilág alkalmazkodni az ilyen emberi beavatkozásokhoz.

A délelőtti intenzív gyaloglás és tanulás után a délután a gimnázium falain belül folytatódott. Itt egy izgalmas, de egyben kihívást jelentő feladat várt a diákokra: a boncolási gyakorlat. Hal és giliszta boncolásán keresztül mélyebben megismerhették az állatok belső anatómiáját és a szervek elhelyezkedését. Ez a gyakorlati rész nagyban hozzájárult a tananyag jobb megértéséhez és elmélyítéséhez.

A nap végére a csoport minden tagja fáradt, de elégedett volt, hiszen a jó hangulat és az új élmények feledtették a nehézségeket. A terepgyakorlat nagyszerűen igazolta, hogyan kapcsolódik össze az elmélet a gyakorlattal, és hogyan lehet felfedezni a természet csodáit még egy iparosodott környezetben is.

Kalauzné Szilágyi Beáta, biológia szaktanár

2025.09.08. 14.00. Százhalombatta, BKK
 MEGNYITÓ BESZÉD

Tisztelt Vendégeink, kedves Kollégáim!

Nagy örömömre szolgál, hogy immár a 40. tanévébe lépő iskolánknak ennyi kedves partnere tisztel meg bennünket jelenlétével. Köszöntöm Önöket ezen az ünnepségen, melyre iskolánk apraja-nagyja nagyon készült, mint egy igazi születésnapi ünnepségre. Rendkívül nagy öröm számomra, hogy a 40 évünk alatt sikerült igazán értékes, tartós kapcsolatokat kiépíteni iskolánk és számos intézmény, szervezet, cég, nagyvállalat, alapítvány és egyéni segítők között is. Köszönöm, hogy együtt ünnepelnek velünk.

40 év… – 40 év egy iskola életében lehet sok és lehet kevés, hiszen manapság az események olyan gyorsasággal zajlanak, és a változások olyan sűrűek, hogy nem tudjuk mit hozhat a jövő. Mindenesetre mi azt gondoljuk, hogy a mi iskolánk számára ez a 40 év egy elindulás, az arculatunk fő vonalainak megalapozására, értékeink meghatározására, megerősítésére volt elegendő.

Kezdtük az induló 1985-86-os tanévben Vajda Ferenc vezetésével a Zsolnay ÉKP által nyújtott értékek közvetítésével, az ének-zenei profillal, 1988-tól Tóth Istvánné, Margitka irányításával. Később folytattuk az iskola bővítését a gimnáziumi tagozat létrehozásával, amikor már Honvári Károlyné, Gitta volt az intézmény igazgatója 1991-től 10 éven át. Ezután a gimnáziumi tagozaton az angol nyelv erősítésével,, aztán a természettudomány és biológia kiemelése következett, amikor is Szabó Zoltán igazgató úr vezette az iskolát 2001-2006-ig. E két terület a mai napig is erős oldala intézményünknek. Később, már vezetésem alatt bővült a gimnáziumi tagozat a NYEK-kel és legvégül fordultunk – természetesen ez is partnereink igényei szerint – az informatika-digitális kultúra kiemelése felé, amellyel teljessé vált iskolánk arculata, egységesen az első osztályosoktól a végzős 12. évfolyamig, azaz az idegen nyelvek, digitális kultúra és a biológia-természettudományok.

Fő profiljaink mellett azonban kiemelném művészeti nevelésünket, amely legyen zenei, vagy a képzőművészet, de akár a dráma területe – 1-12. évfolyamig végig követhető és érettségizőink is magabiztosan jelentkeznek megmérettetésre ezekre a területekre. De hasonlóan kiemelhetem a test fizikális nevelésével foglalkozó területet is, hiszen számos kiváló sportolót bocsátottunk a nagybetűs SPORT útjára.

Szeretném 1-1 csekély ajándékkal megköszönni egykori igazgatóink alapozó, előre mutató munkáját.

Egy másik terület is – egyedülállóan az Arany Iskola részeként – bekerült a legkorábbi években és iskolánk erős, de annál érzékenyebb részévé vált: ez az inklúzió, az integráció, az elfogadás és befogadás. Az integrált nevelés-oktatás mellett már a korai szakaszban kialakult az Eltérő Tantervű, mai nevén Sajátos Nevelési Igényű tanulók Tagozata, ahol tanulásban és értelmileg akadályozott valamint autizmussal élő tanulók külön nevelése folyik. 20 év után 2006-ban a RAK épülete is kialakult és mára a bővítése is megvalósult. Az idei tanévtől 14 autizmussal élő gyermekkel többet tudunk felvenni az új épület kapcsán.

Tehát, így vagyunk mi egy nagy létszámú, bonyolult szerkezetű, de annál családiasabb iskola, ahol kicsik-nagyok, tehetségesek és kevésbé jó tanulók, erősek és elesettebbek is vannak a gyermekeink között, akár egy átlagos, igazi nagycsaládban. Amikor emlegeti valaki a városban az Arany Iskolát, akkor ez a nagy létszámú, rendkívül összetett, de erős, jó színvonalú, minőséget képviselő iskola jut a városlakók, partnerek eszébe. Mert az Arany név ismerős a helyiek között.  Mi szeretjük a nevünket, hiszen a szó minden jelentésében kiemel:

1. Arany János a költő, a magyar irodalom egyik legismertebb és egyben legjelentősebb alakja. Lelkekbe vésődő meséket költött, halhatatlan magyar alakokat teremtett, ragyogóvá tette a múltat. Kompozícióinak tökéletessége, előadásának varázsa, verselésének értékei elavulhatatlanokká teszik költeményeit.
2. Az arany, másik értelmezése, köznévként mint, nemesfém a történelem kezdete óta a stabilitás, kiválóság, az örök érték szimbóluma. Ráadásul tulajdonságai között a jó alakíthatóság kiemelendő.
3. Az arany, mint szín, a legmagasabb szintű tudást szimbolizálja, pl. aranyérem a legjobbaknak. Szimbolikus jelentése: bölcsesség, tudás, igazság. Testi, lelki, érzelmi, értelmi és spirituális gazdagság. Nem elhanyagolható tulajdonsága a csillogás, ragyogás és az elegancia sem.
4. De melléknévként is szoktuk használni, pl. „aranyos” diákok, tanárok összetételben és itt mindenki valami kedves, jelzőként használja a szót.

Ezt az iskolát nem csak az évek óta jellemző létszámú 850 diák tekinti a tanév 10 hónapja alatt a 2. otthonának, hanem kb. 120 dolgozója is. A nem pedagógus dolgozók – technikai dolgozók, a nevelést oktatást segítők adják meg a mindenkori keretet az intézményben folyó szakmai munkának. Kiemelten fontosnak tartom és hálásan köszönöm a munkájukat és szeretettel köszöntöm ezen kollégáimat!

A többségben levő 90 általam nagyon tisztelt és megbecsült, kedves pedagógus kollégámnak a munkája tette bele az iskola hírnevébe az alapokat, az értékeket, a nevet megillető fényt, stabilitást és kiválóságot.

Köszönet a korábban is kollégáimként tanító, dolgozó és nevelő – immáron nyugdíjas kollégáim munkáját, – igazgatóhelyettesek, pedagógusok, gyógypedagógusok, asszisztensek, titkárok, rendszergazdák, könyvtárosok – akik megmutatták az utat, az előre lépés lehetőségeit, úgy, hogy mi, a követőik, ezeken az erős alapokon tudjunk tovább lépni. Valamint, ők képezik elveik, nézeteik és értékeik továbbításával gyökereinket, melyek táplálják napjainkban is munkánkat. A továbblépés nem egyszerű ebben a gyorsan változó világban. Alkalmazkodni kell, és mi alkalmazkodtunk! Mindennapjaink eredményes munkáját bizonyítják a kb. 15 éve megtartott tanév végi eredményeink átlaga, az érettségi átlagaink, a beiskolázási mutatóink, valamint nem utolsó sorban állami díjaink, címeink, pl. Örökös Ökoiskola (2014) és az Akkreditált Kiemelt Tehetségpont (2017)  címek. Hihetetlenül büszkék vagyunk a város vezetőinek elismeréseként nekünk ítélt Gyermekekért Díjra (2016), a Környezetvédelmi Díjra (2020) valamint az idén júniusban átvett Pedagógiai Díjra.

Köszöntő gondolataim legvégén, de legnagyobb szeretetemmel és szívből köszöntöm iskolánk minden dolgozóját és kívánom, hogy még sok-sok éven keresztül legyen ilyen összhang és jó hangulat ebben a felnőtt közösségben. Bízom abban, hogy a Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium az ezt követő életszakaszában is az alapértékeit megtartó intézmény tud maradni…. és mi a mi legfontosabb alapértékünk?: a gyermekek érdekeinek elsőrendű fontossága, azaz a gyermekközpontúságunk. Továbbá bízom abban is, hogy nyitott, haladó szellemiséget képviselő, a partnerek igényeihez rugalmasan alkalmazkodó, de értékmegőrző intézmény tud majd maradni. Mert ahogy Arany János írta a Toldiban:

Hajt az idő gyorsan – rendes útján eljár –
Ha felűlünk, felvesz, ha maradunk, nem vár;
Változik a világ: gyengül, ami erős,
És erős lesz, ami gyenge volt azelőtt.”
(Toldi estéje)

Köszönöm a mai program védnökségének elfogadását VM PM úrnak és a támogatást a Képviselő testületnek!

Köszönöm a BKK vezetőségének, kiemelten Szigetvári József igazgató úrnak és Mahál-Kicikudisz Alexandra igazgató helyettes asszony mindenkori befogadó szemléletét, partnerségét, valamint a technikai háttér megvalósítását kollégáiknak.

Felkérem Vezér Mihály polgásmester urat, hogy, mint a rendezvény fővédnöke tartsa meg megnyitó beszédét.

Köszönöm a figyelmet.

Köszönetnyilvánítás:

Kedves Vendégeink, kedves Kollégáim! Őszinte leszek: mindig is büszke voltam az iskolánkra: amikor fiatal pedagógusként ide sodort a lehetőség, amikor középvezetője voltam az iskolának és amióta a vezetője vagyok, folyamatosan nagyon büszke vagyok, erősödő érzelmi töltéssel eredményeinkre, rendezvényeinkre, diákjainkra, kollégáimra, a már végzett diákjaink helytállására! Erre a mai rendezvényre is, amire szívvel, szeretettel, lelkesedéssel készültünk, hogy méltó legyen iskolánk nevéhez, a 40. tanévünk kezdésének megünneplése.

A szereplő diákjainkat felkészítő kollégáim voltak: Kissné Szabó Éva, Kovács József Péterné, Musa József, Musa Fábián Zsófia, az SNI tagozat pedagógusai

A kisfilmet a pedagógusok milliónyi fotóiból kiválogatta és összeállította: Horváthné Vályi Mónika és Jászberényi Krisztina.

A szervezésben akik segítettek: Adorjánné Káldi Boglárka, Bokodi Erika, Czakó Nicolette, Feketéné Takács Rita, Leszák Zoltánné, Miákits Tímár Zsuzsanna, palló Csilla, Sárai Krisztina.

A dekorációt és a vendégek fogadására készített ajándékokat Feketéné Takács Rita, Leszák Zoltánné, Bischof Éva és Somlai Brigitta segítségével.

Kis táncosaink viseletét a Pesovár Ferenc Alapfokú Művészeti Iskola biztosította.

A műsorvezetés feladatait pedig kolléganőnk Kovács Krisztina, Kitty vállalta és tekintette sajátjának.

A fotózásra a minőségi képeket készítő, a városi rendezvényekről jól ismert Tóth Erzsébet fényképészt, egykori tanítványunkat kértük fel.

Mazumel Ferenc főszerkesztő és a HalomTV stábjától születésnapi ajándékként kapja meg az iskola a mai rendezvényről készült felvételt.

Hálás köszönetem Mindannyiótoknak

 Most pedig felkérem Kardosné Gyurkó Katalin miniszteri biztos asszonyt, hogy zárja be ünnepségünket.

Horváthné dr. Hidegh Anikó